Psicología de la liberación. Del discurso encantador a la praxis liberadora

CONTENIDO

PROLEPSIS — 8

INTRODUCCIÓN — 16

CAPÍTULO 1 El deve­nir de una pro­pues­ta libe­ra­do­ra para la psi­co­lo­gía — 21

  • Lo que se tien­de a olvi­dar de la psi­co­lo­gía de la libe­ra­ción pro­pues­ta por Mar­tín-Baró — 22
  • Algu­nos pro­ble­mas actua­les por supe­rar en la psi­co­lo­gía de la libe­ra­ción — 55

CAPÍTULO 2 Colom­bia. ¿Un esce­na­rio posi­ble para la psi­co­lo­gía de la libe­ra­ción? Un solo reto y muchas pers­pec­ti­vas — 66

  • Intro­duc­ción — 67
  • ¿Con­ti­núa nues­tra psi­co­lo­gía en una cri­sis de rele­van­cia psi­co­so­cial? — 70
  • Un solo reto y muchas pers­pec­ti­vas para la psi­co­lo­gía de la libe­ra­ción en Colom­bia — 85
  • Las pers­pec­ti­vas de la psi­co­lo­gía de la libe­ra­ción — 103

CAPÍTULO 3 De la memo­ria ingé­nua a la memo­ria crí­ti­ca. Nue­ve cam­pos refle­xi­vos des­de la psi­co­lo­gía de la libe­ra­ción — 104

  • A mane­ra de intro­duc­ción — 105
  • El rol de la memo­ria: cons­truc­ción del espa­cio públi­co y pri­va­do en Colom­bia — 107
  • Nue­ve cam­pos refle­xi­vos sobre la rela­ción memo­ria his­tó­ri­ca y psi­co­lo­gía social — 112
    • Pri­mer cam­po: El nivel de los hechos en la memo­ria inge­nua — 112
    • Segun­do cam­po: La memo­ria mági­ca en el nivel de los hechos — 114
    • Ter­cer cam­po: La memo­ria crí­ti­ca en el nivel de los hechos — 116
    • Cuar­to cam­po: La memo­ria inge­nua en el nivel de los dis­cur­sos — 119
    • Quin­to cam­po: La memo­ria mági­ca en el nivel de los dis­cur­sos — 121
    • Sex­to cam­po: La memo­ria crí­ti­ca en el nivel de los dis­cur­sos — 123
    • Sép­ti­mo cam­po: La memo­ria inge­nua en el nivel de los deseos y/o moti­va­cio­nes — 126
    • Octa­vo cam­po: La memo­ria mági­ca en el nivel de los deseos y/o moti­va­cio­nes — 128
    • Noveno cam­po: La memo­ria crí­ti­ca en el nivel de los deseos y/o moti­va­cio­nes — 130

BIBLIOGRAFÍA — 132

Convivir y transformar: educación socioemocional y Sociedad del Afecto

El even­to mar­có el ini­cio del pro­gra­ma de Doc­to­ra­do en Edu­ca­ción Socio­emo­cio­nal y Con­vi­ven­cia Edu­ca­ti­va en su ter­ce­ra ver­sión, y cons­ti­tu­yó el pri­mer encuen­tro inter­uni­ver­si­ta­rio for­mal entre las ins­ti­tu­cio­nes par­ti­ci­pan­tes. Las refle­xio­nes gira­ron en torno a la urgen­cia de repen­sar la edu­ca­ción des­de una pers­pec­ti­va afec­ti­va, socio­emo­cio­nal y trans­for­ma­do­ra, en el con­tex­to de socie­da­des lati­no­ame­ri­ca­nas atra­ve­sa­das por la pola­ri­za­ción, la vul­ne­ra­bi­li­dad social y la inmer­sión digi­tal.

Universidad Nacional Comunitaria, rompiendo las reglas del juego. Profr. Oscar Hernandez Neri

La Uni­ver­si­dad Nacio­nal Comu­ni­ta­ria rom­pe para­dig­mas edu­ca­ti­vos tra­di­cio­na­les. Median­te la auto­ges­tión y el reco­no­ci­mien­to muni­ci­pal, este pro­yec­to prio­ri­ti­za el saber comu­ni­ta­rio y la solu­ción de pro­ble­mas reales sobre la buro­cra­cia aca­dé­mi­ca, for­jan­do una nue­va for­ma de ense­ñan­za colec­ti­va y trans­for­ma­do­ra.