Libro Teoría de la Praxis — Sociedad del Afecto

El tex­to pre­sen­ta la pro­pues­ta de la “Socie­dad del Afec­to” como un para­dig­ma socio-psi­co­ló­gi­co y polí­ti­co alter­na­ti­vo, que bus­ca supe­rar las limi­ta­cio­nes de la “Socie­dad del Cono­ci­mien­to”, el capi­ta­lis­mo, y las fallas del socia­lis­mo his­tó­ri­co. Esta teo­ría se basa en la Teo­ría de la Pra­xis, que con­ci­be la ima­gi­na­ción, los pen­sa­mien­tos y las emo­cio­nes como for­mas de acción huma­na, recha­zan­do el dua­lis­mo men­te-cuer­po. Cri­ti­ca pro­fun­da­men­te la vio­len­cia social y el dete­rio­ro moral de las socie­da­des desa­rro­lla­das, ejem­pli­fi­can­do con esta­dís­ti­cas com­pa­ra­ti­vas entre Esta­dos Uni­dos y Méxi­co. Final­men­te, esbo­za un pro­yec­to de trans­for­ma­ción social basa­do en la coope­ra­ción, el diá­lo­go, el con­sen­so y la reor­ga­ni­za­ción auto­ges­ti­va del gobierno y la eco­no­mía, ins­pi­rán­do­se par­cial­men­te en figu­ras como Marx y el Che Gue­va­ra, e incor­po­ran­do prin­ci­pios de las cul­tu­ras ori­gi­na­rias lati­no­ame­ri­ca­nas.

El siguien­te audio es un aná­li­sis del tex­to con refle­xio­nes sobre sus con­cep­tos cen­tra­les y su rele­van­cia actual.

Convivir y transformar: educación socioemocional y Sociedad del Afecto

El even­to mar­có el ini­cio del pro­gra­ma de Doc­to­ra­do en Edu­ca­ción Socio­emo­cio­nal y Con­vi­ven­cia Edu­ca­ti­va en su ter­ce­ra ver­sión, y cons­ti­tu­yó el pri­mer encuen­tro inter­uni­ver­si­ta­rio for­mal entre las ins­ti­tu­cio­nes par­ti­ci­pan­tes. Las refle­xio­nes gira­ron en torno a la urgen­cia de repen­sar la edu­ca­ción des­de una pers­pec­ti­va afec­ti­va, socio­emo­cio­nal y trans­for­ma­do­ra, en el con­tex­to de socie­da­des lati­no­ame­ri­ca­nas atra­ve­sa­das por la pola­ri­za­ción, la vul­ne­ra­bi­li­dad social y la inmer­sión digi­tal.

Universidad Nacional Comunitaria, rompiendo las reglas del juego. Profr. Oscar Hernandez Neri

La Uni­ver­si­dad Nacio­nal Comu­ni­ta­ria rom­pe para­dig­mas edu­ca­ti­vos tra­di­cio­na­les. Median­te la auto­ges­tión y el reco­no­ci­mien­to muni­ci­pal, este pro­yec­to prio­ri­ti­za el saber comu­ni­ta­rio y la solu­ción de pro­ble­mas reales sobre la buro­cra­cia aca­dé­mi­ca, for­jan­do una nue­va for­ma de ense­ñan­za colec­ti­va y trans­for­ma­do­ra.