Aprendizaje creador y nuevas prácticas pedagógicas

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Intro­duc­ción

Capítulo 1. Arte y literatura. De las palabras a la imaginación y viceversa

Mtra. María Isa­bel Jimé­nez Loya, Mtra. Sil­via Cle­men­te Bor­bo­lla, Mtra. Irma Gar­cía León y Mtra. Ma. de Lour­des Cas­te­lla­nos Villa­lo­bos

Capítulo 2. Jugar a pensar y la enseñanza creativa

Dra. Adria­na Nachie­li Mora­les Balli­nas

Capítulo 3. Emancipación corporal y actitudes creadoras: Hacia un concepto de biocorporalidad laico, complejo y radical

Julie­ta Valen­ti­na Gar­cía Mén­dez

Capítulo 4. Juego de mesa interactivo como herramientas para la educación

Juan Manuel Gon­zá­lez-Calle­ros, Jose­fi­na Gue­rre­ro-Gar­cía, Omar Her­nán­dez-Sar­mien­to

Capítulo 5. Se aprende haciendo

Gua­da­lu­pe Mire­lla Maya López, Martha Díaz Flo­res, Móni­ca Casa­do Rive­ra

Capítulo 6. La pregunta como dispositivo de interacción didáctica en el aula

Dr. Rodol­fo Cas­ta­ñe­da Ramí­rez, Dra. Hor­ten­sia Gon­zá­lez Rojas, Dr. Miguel Her­nán­dez Ver­ga­ra

Capítulo 7. Orientación fonológica sobre la organización silábica en la Licenciatura de la Educación Preescolar

Ser­gei Kons­tan­ti­no­vich Fokin, Alma Rosa Cede­ño Domín­guez, Leo­nor Gema Her­nán­dez Gar­cía

Capítulo 8. Nuevas variables de aprendizaje en estadística para un aprendizaje significativo

Bren­da A. Caba­ñas Villa­nue­va, María Cris­ti­na Cara­món Ara­na, José Luis López Goy­tia

Capítulo 9. Intervención psicopedagógica: Propuesta para desarrollar las habilidades lingüísticas con la narrativa del cuento

Itzel López Mar­tí­nez, José Augus­to Gam­boa Mon­roy, San­tos Noé Herre­ra Mijan­gos, Daya­na Luna-Reyes

Capítulo 10. El desarrollo del pensamiento matemático desde la Estesis

Imel­da Álva­rez Gar­cía, Jonathan Israel Val­dez Rega­la­do, Fabio­la Her­nán­dez Agui­rre, Fran­cis­ca Chá­vez Cal­za­da

Capítulo 11. Coaching académico dirigido a estudiantes

Blan­ca Este­la Téllez Gutié­rrez, Jor­ge Tous­saint Her­nán­dez

Capítulo 12. Gestión y resultados de aprendizaje en escuelas primarias de Veracruz

Gabriel D. Cama­cho Bojór­quez, Bella Auro­ra Del Ángel Mue­dano

Capítulo 13. Ambientes de aprendizaje como estrategia de intervención en la docencia

Adria­na Vic­to­ria De la Rosa Con­tre­ras

Capítulo 14. Propuesta educativa innovadora, globalizadora e integral, para la escuela multigrado

Saraí Arceo Man­zo

Capítulo 15. El enfoque por competencias en los libros de texto

Ana Mer­ce­des Guz­mán Casas, María Lilia Cava­zos Pérez, Edna Eli­za­beth Rodrí­guez Coro­na­do

Capítulo 16. Principios de un modelo de ecosistema de aprendizaje basado en las experiencias de un seminario abierto e interdisciplinario

Dr. Víc­tor Ger­mán Sán­chez Arias

Reconocimiento especial al Dr. Manuel Ángel Calviño Valdés-Fauley

Duran­te el even­to, se le otor­ga­ron dos dis­tin­cio­nes: un reco­no­ci­mien­to por su tra­yec­to­ria cien­tí­fi­ca, aca­dé­mi­ca y pro­fe­sio­nal, y el nom­bra­mien­to como Pro­fe­sor Dis­tin­gui­do de la Uni­ver­si­dad Lati­no­ame­ri­ca­na de la Socie­dad del Afec­to.

Currículums Negros, afrofeminismo como fundamentos del Buen Vivir

Este con­ver­sa­to­rio explo­ra los currícu­los negros y el afro­fe­mi­nis­mo como pila­res fun­da­men­ta­les del Buen Vivir. Exper­tos inter­na­cio­na­les ana­li­zan cómo estos sabe­res deco­lo­nia­les y prác­ti­cas comu­ni­ta­rias son esen­cia­les para cons­truir hori­zon­tes de jus­ti­cia social, dig­ni­dad y sos­te­ni­bi­li­dad en nues­tros terri­to­rios.

Seminario latinoamericano sobre teoría de la praxis

Seminario latinoamericano sobre teoría de la praxis

Des­cu­bre la Teo­ría de la Pra­xis, una inno­va­do­ra pro­pues­ta cien­tí­fi­ca en psi­co­lo­gía sur­gi­da en Méxi­co. Inte­gra­mos la tra­di­ción dia­léc­ti­ca y el diá­lo­go crí­ti­co con gran­des auto­res para estu­diar los fenó­me­nos prá­xi­cos, supe­rar pato­lo­gías del sis­te­ma orga­ni­za­ti­vo y poten­ciar la rea­li­za­ción per­so­nal colec­ti­va.