Pós-Graduação em Psicologia Clínica Contemporânea

A nova tur­ma de Pós-Gra­duação em Psi­co­lo­gia Clí­ni­ca Con­tem­po­râ­nea, foco em Aná­li­se Bio­ener­gé­ti­ca, che­ga mais uma vez ao Reci­fe.

Uma for­mação reconhe­ci­da pelo MEC, cons­truí­da ao lon­go de mais de 30 anos de his­tó­ria, com cor­po docen­te for­ma­do por espe­cia­lis­tas, mestres(as) e doutores(as), que inte­gram teo­ria, prá­ti­ca clí­ni­ca e vivên­cias cor­po­rais no pro­ces­so de apren­di­za­gem.

Ao lon­go do per­cur­so, você terá con­ta­to com con­tri­buições de impor­tan­tes refe­rên­cias da Psi­co­lo­gia, como Win­ni­cott, Wilhelm Reich e Ale­xan­der Lowen, além de temas que atra­ves­sam o coti­diano do con­sul­tó­rio, como psi­cos­so­má­ti­ca e expe­riên­cias rela­cio­na­das a situações poten­cial­men­te trau­má­ti­cas.

A pro­pos­ta for­ma­ti­va con­si­de­ra o ser humano em sua uni­da­de inte­gral, pro­mo­ven­do espaços de estu­do, prá­ti­ca, tro­ca em gru­po e refle­xões, apro­xi­man­do conhe­ci­men­to e vivên­cia de for­ma éti­ca e con­sis­ten­te.

As vagas são limi­ta­das para asse­gu­rar a pro­fun­di­da­de das vivên­cias cor­po­rais e a qua­li­da­de do acom­panha­men­to peda­gó­gi­co.

Se você deseja conhe­cer mais sobre a for­mação ou saber como par­ti­ci­par, fale conos­co pelo núme­ro (81) 99721–2021 ou aces­se nos­so link da Bio @comunidadelibertas

Salud comunitaria y medicina ancestral

Des­cu­bre la medi­ci­na ances­tral y la salud comu­ni­ta­ria en este inno­va­dor doc­to­ra­do alter­na­ti­vo. Exper­tos com­par­ten sabe­res sobre plan­tas medi­ci­na­les, ali­men­ta­ción cons­cien­te y el res­pe­to a la Madre Tie­rra. Una mira­da holís­ti­ca que inte­gra tra­di­cio­nes indí­ge­nas y estra­te­gias rura­les para for­ta­le­cer nues­tro bien­es­tar, pro­mo­vien­do la auto­no­mía y la jus­ti­cia social hoy.

El examen de admisión de la UNAM

Esta mesa redon­da ana­li­za la cri­sis del examen de admi­sión de la UNAM y sus impli­ca­cio­nes. Exper­tos deba­ten sobre la exclu­sión edu­ca­ti­va, el papel de las tec­no­lo­gías, la pri­va­ti­za­ción de pro­ce­sos y la urgen­te nece­si­dad de una refor­ma estruc­tu­ral para garan­ti­zar un acce­so equi­ta­ti­vo y demo­crá­ti­co a la edu­ca­ción supe­rior públi­ca.